专家问诊青岛雅思：*雅思考生写作的四大弊病

青岛雅思，青岛新托福专业培训机构-圣约翰（澳洲）语言专修学校 青岛雅思-圣约翰--青岛雅思6分通过率*的学校 专家问诊青岛雅思：*雅思考生写作的四大弊病 近年来，*雅思考生的英文水平逐渐提高，但是写作始终是提高最慢、最艰难的一个环节。很多考生、甚至是培训学校的老师都误认为“写作=语法+词汇”，以为没有语法错误、词汇量大就是写作高手。其实，他们忽略了雅思考试—甚至是全球整个英语教学系统中—考核写作能力的真正标准。以下按照雅思官方评分标准的四个部分来一一剖析*雅思考生写作的四大弊病。 病症之一：不能有效完成写作任务 典型症状：背诵所谓“模板”、照搬“范文”，造成文不对题；开头冗长，言之无物；通篇内容空洞，未能按照题目的要求进行描述和归纳（小作文）或论述（大作文）。 主要病因： 一是受到中文写作思维惯性的影响，许多考生习惯把文章的开篇写得很华丽，但一大段话绕来绕去却并没有进入主题，又或者是因为受到误导而依赖“模板”、“范文”内的格式和句型，却忽略了考试题目中实际的作文要求而导致说“废话”。中文里这种由大及小、由远及近的迂回做法常导致观点不清晰，从评分标准的*点来说，基本上属于是“无用功”。英文采用直线型切题的写作方式，开门见山很重要，把最重要的观点放在最前面，然后辅助以数据、论据等，这样可以确保在有限的篇幅和时间内完成沟通的交流目的。 二是考生未能准确领悟题目的要求，导致写作起来不切题，也就无从“完成写作任务”。 按照官方资料的说法，小作文要求“考生能否有效地找到信息中关键的内容并对之进行描述和写作”，考的是描述能力。在短短的150字左右的篇幅内，如果要把图表内的每个信息都进行描述是不可能、也是不必要的，关键的是要把这些信息分组，然后挑出最重要的信息（比如*的、*的等）突出表述，*进行归纳总结、简述趋势。 大作文方面，官方资料说考察“论点是否切中题目的要求、论证过程是否完整、论点是否得到了论据的支持；考生的观点是否清晰和有效”，考的是论述能力。其实，任何考试作文题考的都是写作能力，而不是考你的观点有多么正确。正所谓“论之有据”，中文写作如此，英文写作也不例外，但*考生往往落入费尽心思挖论点的误区，而忽略了使用论据来证明自己的论点。此外，要把观点表述得“清晰有效”也很考功夫。英文写作中注重言简意赅，特别是在篇幅有限的考试写作的环境下，更需要考生将自己的观点提纲挈领地表述出来，并通过使用主题句（每段的开头或结尾）或者是标志性词汇（如“the first/second/…/last reason is”等）来清晰明了地指示出自己的观点。 对症下药： 平时多进行英文阅读，重点可以看看两类文章，一是经济类的，看看人家是如何把数据进行分组、对比、归纳的，二是观点性的，学习人家如何呈现和分析观点。最关键的是不要光看就算，要做有心人，把文章中实用性的句式、词汇、表达方法摘抄下来，这样才能日后为我所用。 在考试的时候不要吝惜分析题目的时间，花5分钟好好看清题目要求，把握好“写作任务”到底是什么—特别是大作文，把文章稍作计划再开始下笔，这样会达到事半功倍的效果。 病症之二：缺乏连贯性、逻辑混乱 典型症状：东一句，西一句，句子之间没有关联；分段能力欠缺，不能把一个主题或观点的内容集中在一个段落；很少使用关联词、标志性词汇，组织比较松散。 主要病因： 在考试时间的压力下，许多考生都匆忙下笔，想到哪儿写到哪儿，导致整个文章结构松散，即便是字字珠玑，但也让阅读者很难找到句与句之间、段落与段落之间的逻辑关系，读起来费尽，那么通过写作达到交流的目的也就无从谈起。 中文里很少或几乎不用形式连接手段，只是将句与句排列起来，依赖语义让读者去了解其内在关系，所以*考生的文章常给人以条例不清的印象。英文写作则注重语句之间的连贯性和逻辑关联，其表现形式就是使用关联词、标志性词汇，它们是把散落的珍珠串起来的细线。现在许多考生逐渐注意到了这个方面，不过偏向集中在段落之间（如使用“first/ second/…”等），但在句际、句内的逻辑关系连接尚比较缺乏，只是简单地套用中文句法，句际句内用逗号而非关系词连接，导致句法出错而被扣分。 详情参阅 青岛雅思培训中心，青岛雅思外语学校 青岛雅思培训报名，青岛雅思培训学校 青岛雅思学校，青岛雅思英语培训 青岛雅思，青岛雅思培训， 青岛雅思培训考试 青岛雅思，青岛雅思专业培训机构-圣约翰（澳洲）语言专修学校精品雅思系列课程，包括雅思入门班、雅思基础班、雅思预备班、雅思精品班，雅思高分班，精英新托福系列课程包括新托福基础班、新托福精英班、新托福模拟冲刺班。,雅思，新托福*秀的教学组合，*价格竞争力的课程！ 青岛雅思，青岛新托福专业培训机构-圣约翰（澳洲）语言专修学校 青岛市山东路9号深业大厦A座33层（巴黎春天购物广场楼上）