成都提高英语学习课程

英语说话练习包括课内、课外两种环境。因此，如何让学生大胆开口、多讲、运用应当引起每位英语教师的高度重视。教师要为全体学生提供尽可能多的说话机会，让他们在各种情景中跟教师学说、跟录音演唱、与同学互讲，还应做到大声、清楚、流畅。教师要适时地予以表扬和鼓励，创造一种轻松和谐的环境，还应该特别关爱性格内向、胆小怕羞的学生，鼓励、引导每一个学生主动积极地参与到开口说英语(单词、词组、句子、语片)、讲英语(日常生活对话)、唱英语(歌曲)、演英语(短剧、小品)、诵英语(诗歌)等各种各样的练习活动中来，培养一批又一批能说会道、爱唱善演的学生。 对于朗读习惯的培养，最有效的训练方法是模仿朗渎，即播放录音、听录音磁带，模仿原声带中的语音、语调进行朗读，从单词到句子，再到文章，逐步培养朗读能力。至于阅读习惯的培养，应从阅读课文的速度和对课文的理解能力的培养。因此，平时应从略读、查读、组块视渎和猜测词义几个方面进行指导。