云南企业礼仪培训的*—昆明姜泓吟学校谈师资的选择

云南企业礼仪培训的*—昆明姜泓吟学校谈师资的选择 云南企业礼仪培训的*—昆明姜泓吟学校谈师资的选择 作为培训师，首先，反省自己的职责，是否坚持了量身定做流程，使培训内容有针对性，从而对学员真正有帮助？在这个前提下，授课方式是否适合培训主题、企业文化、学员的层次和特点？培训是否真正以学员为中心进行？ 在此咱们应做到：所有课程均为量身定做，在诊断和调研的基础上，设计课程大纲，再据此编写课前问卷，以问卷反馈为依据开发课程， 以此确保课程设计的实用有效。 如果按照企业的要求去做，培训肯定不能达到预期效果。企业就会说培训师讲得不好，培训师认为自己尽力了，很受委屈，企业也觉得这钱花得冤枉，双方都认为自己是受害者。但看看目前的培训市场，每天都在上演着这样的故事。 先区分和判断培训主题和培训目标是否一致，用实务、分析告诉老板后果，想办法找到主因，对症下药。 没有调查，就没有发言权！无论企业，还是职业培训师，都需要了解培训目标，也就是培训想要解决的问题，然后去诊断要培训的主题是否是导致这个问题的主因，如果这个主因是培训可以解决的，就作为培训主题。 对症下药，诊断是前提，因为针对性是企业培训的生命，得从源头抓起。否则，只有抱怨和不满，大家都很累。