宁波江东幼儿英语培训班

宁波江东幼儿英语培训班 4-6岁——第二语言启动关键期 岁是幼儿语言发展的关键期，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段，孩子开始自觉地、 有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长，国内外研究均已证明，4—6岁是人生学习第二语言的*启动时段。 4-6岁——感知记忆规则培养关键期 孩子往往不能自觉地记住一些东西，而是在感兴趣的活动中不知不觉地记住。4-6岁孩子自我控制能力开始萌芽，并在7 岁之前基本完成，那么在这一关键期对孩子进行规则意识的培养就尤为重要。孩子的这种特点，决定了这个时期的学习 是以游戏为主的方式进行的，并且，要在学习和生活中渗透规则意识，让孩子养成良好的习惯。 4-6岁——个性初步形成 小孩子开心和不开心的状态很容易就转换，但在4-6岁，他们开始尝试控制自己的情绪，并且也以控制情绪为标准来要求 同伴，如，他们会觉得“随便就哭很丢人”。这是孩子社会化进程中非常重要的一步，成人要让孩子多和小伙伴交往，给 孩子社会情感的发展创造条件。 这时期，个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来。同时，各个心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现明显的稳 定倾向性，形成了各人的独特性。打个比方：碰到困难，是退缩还是积极想办法，不同的思维模式在这个时期开始形成。 孩子的个性在这个时期初步形成，并且会持续影响孩子的一生。 语言发展——国际音标+自然拼读法+ATM教学法，让孩子见词能读。 阶段1：通过“ATM教学法”用丰富的情景和游戏以激发孩子语言觉醒，通过对右脑的刺激来激发孩子的记忆。 阶段2：利用有趣的“音标故事”串联记忆，轻松掌握国际音标，再将phomics（自然拼读）的200种“音图”， 归纳为44个音，化繁为简，轻松学会自然拼读，达到见词能读的神奇效果。摆脱了记单词的痛苦，从读书中享 受到乐趣，让孩子愿意主动读书，获得成就感。 规则培养——帮助孩子养成正确的行为习惯和良好学习习惯。 阶段1：教师会在开班之初通过role-play（角色扮演）的形式逐步向小朋友介绍规则：如有需要需举手示意老师、 在别人演讲的时候认真倾听、在区角活动中，孩子需要先自主选择区角，插入名卡后方能进行活动，活动后需一 起整理桌椅。最重要的是，教师会对孩子的表现给予及时反馈，帮助孩子强化好的行为习惯。 阶段2：对孩子正确行为习惯的培养则集中在幼儿社会交往能力这个方面。课堂中，孩子以小 组的形式和教师进行活动，小组成员间进行合作、分享、交流。孩子需要对自我有一个重新的 认识和定位，开始学会换位思考，团队合作。孩子在这一阶段建立的良好学习习惯和正确行为 习惯有利于他们进入学龄期后良好人际关系的建立、帮助之后天空英语阶段课堂的团队合作项 目的顺利进行。