宁波个性化高中英语课程推介

宁波个性化高中英语课程推介 高一英语高效课时辅导课程 【课程简介】巩固基础、强化培优 【辅导模式】一对一 【招生对象】 1、 高一全日制学生 2、 高二基础较差学生 【课程目标】 高中英语课由于词汇较多，知识面较宽，加上学校外语课程设置不够合理，使得一些本来学习很优秀的学生在*上产生学习困难。针对这一问题，根据高考考纲对学生的要求，从以下几个方面进行对学生的强化辅导： 1． 词汇教学：指导学生掌握词汇学习和记忆的策略和方法，如：构词法，记忆法，音标 法等。引导学生在语篇，语境中学习和记忆词汇，提高词汇学习效率，避免孤立地死机硬背词汇。 2． 语法教学：引导学生通过听，说，读，写和译等方式练习和运用语法项目。学习语法 是为了理解语法形式的表意功能，并能有效运用。 3． 阅读教学：引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词，句，段中把握语篇的内容，主旨，作者的观点，态度以及意图等，教会学生各种阅读技巧（如预测，略读，寻读，细读和猜测词义等），通过读前活动，阅读活动和读后活动，逐步提高阅读理解能力和阅读速度。 4． 写作教学：进一步加强写作训练，提高学生遣词造句，组句成篇的能力，通过审题立意，确定要点，扩展要点，连句成篇，全面检查，书写规范六个步骤提高学生书面表达能力。 【教学内容】 英语必修一，必修二 高二英语高效课时辅导课程 【课程简介】巩固基础、强化培优 【辅导模式】一对一 【招生对象】 1、 高二全日制学生 2、 高三基础较差学生 【课程目标】 高中英语课由于词汇较多，知识面较宽，加上学校外语课程设置不够合理，使得一些本来学习很优秀的学生在*上产生学习困难。针对这一问题，根据高考考纲对学生的要求，从以下几个方面进行对学生的强化辅导： 3． 词汇教学：指导学生掌握词汇学习和记忆的策略和方法，如：构词法，记忆法，音标 法等。引导学生在语篇，语境中学习和记忆词汇，提高词汇学习效率，避免孤立地死机硬背词汇。 4． 语法教学：引导学生通过听，说，读，写和译等方式练习和运用语法项目。学习语法 是为了理解语法形式的表意功能，并能有效运用。 3． 阅读教学：引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词，句，段中把握语篇的内容，主旨，作者的观点，态度以及意图等，教会学生各种阅读技巧（如预测，略读，寻读，细读和猜测词义等），通过读前活动，阅读活动和读后活动，逐步提高阅读理解能力和阅读速度。 4． 写作教学：进一步加强写作训练，提高学生遣词造句，组句成篇的能力，通过审题立意，确定要点，扩展要点，连句成篇，全面检查，书写规范六个步骤提高学生书面表达能力。 【教学内容】 英语必修三，必修四 高三英语提分辅导课程 【课程简介】巩固基础、强化培优 【辅导模式】一对一 【招生对象】 1、高三全日制学生 2、艺考生 3、高二课程结束提前复习学生 【课程目标】 高中英语课由于词汇较多，知识面较宽，加上学校外语课程设置不够合理，使得一些本来学习很优秀的学生在*上产生学习困难。针对这一问题，根据高考考纲对学生的要求，从以下几个方面进行对学生的强化辅导： 5． 词汇教学：指导学生掌握词汇学习和记忆的策略和方法，如：构词法，记忆法，音标 法等。引导学生在语篇，语境中学习和记忆词汇，提高词汇学习效率，避免孤立地死机硬背词汇。 6． 语法教学：引导学生通过听，说，读，写和译等方式练习和运用语法项目。学习语法 是为了理解语法形式的表意功能，并能有效运用。 3． 阅读教学：引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词，句，段中把握语篇的内容，主旨，作者的观点，态度以及意图等，教会学生各种阅读技巧（如预测，略读，寻读，细读和猜测词义等），通过读前活动，阅读活动和读后活动，逐步提高阅读理解能力和阅读速度。 4． 写作教学：进一步加强写作训练，提高学生遣词造句，组句成篇的能力，通过审题立意，确定要点，扩展要点，连句成篇，全面检查，书写规范六个步骤提高学生书面表达能力。 【教学内容】 英语必修五，选修六，七，八