加拿大西三一*商业领导力硕士(中文授课)学位课程

加拿大西三一*商业领导力硕士(中文授课)学位课程简章 一、学校介绍 西三一*（Trinity Western University，简称“TWU”）创建于1962年，主校区位于加拿大大不列颠哥伦比亚省的发源地、历史悠久的兰里镇，是哥伦比亚省最古老的5所*之一，是加拿大*的综合性教会*，也是加拿大*一所连续七年在加拿大*的环球邮报上评为A+教学质量的*。是*教育部认可的加拿大私立*之一，连续七年（2006-2013）被”环球邮报”（加拿大*的日报）和”麦肯林杂志”（加拿大*周刊之一）评为同等规模院校类教学质量*秀的*之一。学校以教学质量高，校风严谨著称。校规严格，学生不准吸烟，不准喝酒，是加拿大最为安全的学校之一。前联合国主席Charles Malik 博士曾评价TWU是一所不断提高教学质量并以培养高素质人才为已任的*。 二、项目综述 商业领导力硕士学位项目(MA in Leadership (Business Stream) in Mandarin) 的推出是回应*商业界领导人士对具有官方认可资质的海外*学位的需求，专为*商界精英和领导人士制定。设中英文两种授课项目。本中文授课硕士项目共34个学分，学生在职期间两年内完成，学行并用，提高学习和应用的质量。 项目采取面对面授课、网络授课与体验式授课相结合的方式，充分利用先进互动的网络学习平台，同时兼容互动学习、学员交流、案例分析、体验学习、游学，为学员提供多层次的、丰富的学习旅程。 实践跨*领导力是本领导力硕士项目的核心理念。本项目具有高专业性，侧重于把学术理念应用于组织领导力的实践过程中，提升学员的综合领导力素质。项目所要求的学术作业也都与学生日常工作情境紧密结合并易于实践。项目不但侧重学员在*本地参与体验式学习，还将策略性地安排学员在加拿大校园集中封闭授课和对其他国外的企业组织进行深度的考察和参访。 【项目历史】 领导力硕士学位项目于1999年成立。领导力发展领域的专家随即对此项目表示了高度认可，首肯其在加拿大本土领导力研究发展领域的领先地位。本学位项目获得加拿大哥伦比亚省教育厅官方认证（加拿大联邦*不设教育部，教育由各省负责）,并在2004年获得了独立的外部高校*评审机构评审认可。 项目目标是培养发展学员的“*绩效领导力”。课程涵盖一般领导力研究和专业领域领导力研究。专业领域包括五个方向：健康医疗、教育、商业、基督教服务和非营利组织。   2009年，为回应*商业界对基于价值观的领导力发展的迫切需求，西三一*向加拿大哥伦比亚省高等教育厅申报领导力硕士学位（中文授课）项目，获得批准。中文项目将更侧重以*文化为背景的商业领域，充分结合*商业案例，提升学员个人和其所在的企业组织的领导效能。项目于2011年4月正式招生，目前已经招收了十四期学员。项目卓越的教学质量得到了*企业领导、毕业生和在读学员的高度评价，每年超过60%的新学员都是由学员及校友推荐。 【项目特色】 领导力硕士项目的宗旨是仆人式领导：通过创造必备的条件，使组织及其员工发挥出*绩效。 仆人式领导所在的组织产生更卓越的绩效，而组织绩效是衡量领导力的标尺。 领导力硕士项目的培养目标是培养愿意服务员工，具有以道德为标准决策能力，并产出积极效果的领导者。利润固然重要，但组织运作的优先重点是重视员工授权，学习和创新，生产力。 一个不断自我更新的组织，必须注重服务顾客，重视员工，承担企业的社会责任，推崇学习与创新以及满足更广泛的期待。学员透过课程培养意义深远的组织愿景/使命，战略目标，成果目标，以及组织系统运作，使其所在的组织成为一个自我更新的组织。 TWU 领导力硕士项目实力的三个根基: ► 创新变革的仆人领导力 ► 基于价值的领导力 ► 道德领导力 领导力硕士项目专注发展学员创新变革型的仆人领导的实践能力，仆人式领导力的价值观和原则贯穿项目的每门课程。项目着重培养学员以下领导力层面的核心能力： ► 建立组织信任与和谐关系的能力 ► 发展与组织使命相一致的权威结构的能力 ► 设立共享的组织愿景和绩效目标的能力 ► 制定适应组织发展的战略执行路线图的能力 ► 打造高效团队和社区的能力 ► 充分发展员工的能力 ► 构建道德决策系统的能力 三、课程规划 基础课程 开学典礼、导入课程和批判性思维入门 LDRS 500 CH，领导力根基 LDRS 501 CH，战略领导力 LDRS 502 CH，团队领导力和冲突 LDRS 503 CH，绩效导向的领导力 LDRS 504 CH，领导力价值观和道德决策 LDRS 591 CH，学术探究 专业课程 LDRS 611 CH，组织行为学 LDRS 614 CH，使命、营销及质量 LDRS 612 CH，领导变革与创新 LDRS 617 CH，员工参与及管家原则 毕业论文 LDRS 697/698 CH，领导能力整合规划 说明：加拿大西三一*商业领导硕士项目*管理中心保留对课程或师资调整的权利，以课前发出的《课程通知》为准。 四、报读信息、报名/录取 【录取条件】 本科或同等学历； 三年以上职业经历，有领导管理经验者优先； 中高级岗位企业领导者优先； 有志于学习实践以价值为根基的仆人式领导者优先； 具有与领导力相关的教育背景和职业经验者优先； 无需通过*研究生统一入学考试； 无需通过英文测试，课程由中英文双语教授/专家用汉语授课。 *不具备本科学历的申请者可以申请，录取审核将参照申请者的工作经验与相关的教育背景。 【学制】两年（在职研修）。 【证书颁发】加拿大西三一*颁发：领导力硕士学位证书及成绩单 【报名】申请表，个人陈述，推荐信，身份证/学历证/学位证复印件，大1寸蓝底证件照5张。 五、学习感言 孙云波 整个课程体系建基于“领导价值观”，汇集了当今世界领导管理学的学术前沿信息和商界领导管理的实用方法，为我的职业成长积累了丰富的领导管理资源并帮助我在实际工作中的应用达到学用结合的目的。每门课程都带领我深入自己内心的思维体系，挑战我的固有模式，激发我突破自我，产生更有意义和效益的新思维，使我的工作更有效率和效果。在自我挖掘和更新的同时，我更能够理解他人，更能够触及问题核心，并且找出共同的解决方案。 陈立新 对于我来讲，这个课程不但得到了知识充满的享受，也体会到了运用、实践这些知识、理论的乐趣和益处。最重要的是，随着课程的推进，对我个人的改变、更新、转化是显而易见的！ 我先生学这个课以来变化很大，从性情上更柔和谦卑，从思想上更加成熟缜密。我相信这个课程的学习不仅让他成为更好的领导者，也会成为更好的人，更好的丈夫和父亲。——妻子 姜 瑜 领导力硕士课程开拓了我对领导力重新认知的全新视野，激发我投身教育管理及应用不断更新的仆人领导的热情，所学的管理策略与对人力资源及领导力的科学、全面的诠释奠定了我校全面教育改革的基础。通过课程的学习与我的学校管理应用，发现虽然此课程源于西方先进、科学的领导力理论，却不难被国内同行接受与实施。基础领导力课程中的仆人领导，关注到个人内在的深层需要，不仅促进个人的职业成长并带来了内在生命的祝福。有关领导力实施策略，特别是教育管理及高效教学的改革思想同目前国内的素质教育极其吻合。 任少华 “我们领导以前是火车头，现在更多是加油站.”——同事 “爸爸学习之后可以站在别人的视角上看待和处理事情，显得温和很多；他还开始有意识地花更多时间在家庭里，变得更容易亲近，也更加让我们敞开心扉彼此对待。爸爸为我和弟弟树立了一个好榜样，是模范爸爸。”——儿子雨牧 张乃娴 许多人都认为网上学习都是混文凭，但我们的项目完全不是这样。这由我先生的话可以体现出来：“我太太读书是真正地读书。学生学得很辛苦，老师教的也很辛苦。” 课程强调从内而外的变化和成长，对我的实际生活和工作非常有帮助。课程对我产生全新的冲击，让我清楚知道自己的价值观是什么，而且能够在面对冲突时，坚持自己的价值观。课程中学到的绩效概念，让我在关注“人”的同时，也关注到企业的业绩。 黄燕娟 我是这个课程的直接受益者，学习一年后提升为公司高管。课程梳理出了我的知识点，教会我如何将这些知识点连接起来，形成知识面，同时也告之如何将知识面转化为自己的工具。正因为我的工具箱装满了这些工具，使我更有系统性地带领员工，在工作中更加自信。这工具箱具有“魔力”，随时督促我影响更多人。同事们说：“娟姐身上有光，照到哪里都是暖洋洋的”。这是项目的功劳，它让我活得更加明白。 Helen Wei 我选择学习，是因为工作20年，感觉挑战越来越大，市场、人员的变化越来越快。作为领导者，我必须自我更新装备。项目课程将商业领导和价值观及企业文化的建造有机融合为一体，是我在其它课程中没有找到的。在学习过程中，有太多的额外惊喜，每门课都会带出一些新的、可践行的想法。收获满满！ 刘利 领导力硕士课程是“术”和“道”兼顾。很多传统的商科教育注重“术”更多一些。如果只是学了一些手段和方法，而不知道为什么和如何去运行的话，这样的教育是失败的。领导力硕士课程在这方面是不同的。所有的方法和技巧都是围绕着仆人领导这个“道”来展开的，很多的企业的案例也证明了这是一个行之有效的理论。 六、联系方式： 南海商 加拿大西三一*商业领导力硕士项目*管理中心 ► 联系地址：深圳南山区粤兴三道9号华中科技*产学研基地B座（东）高层管理教育中心 ► 网 址：